绍兴市职教中心德育“金课”建设计划（2019-2022年）

“金课”是建立在“立德树人”根本任务基础上的新时代精品课程，是实现教育目标的有力保障，是人才培养的核心要素。面对发展新时代，在德育课程、活动中强化立德树人意识，创新德育话语体系，大力提升德育课、思政课质量，更好为学校人才培养提供德育支撑。

学校以德育“金课”建设抓手，制定《绍兴市职教中心德育“金课”建设计划（2019-2022年）》，打造“美好德育”品牌，提升育人质量、培养学生核心素养。

一、指导思想

全面贯彻落实全国教育大会、全市教育大会，落实职教二十条、《中小学德育工作指南》（教基〔2017〕8号）的要求，夯实立德树人根本任务，按照“质量为王、学生中心、教师主体、开放共享、合作共赢”的建设理念，积极推动“互联网＋”信息技术与德育工作深度融合，深化课程建设工作，通过加强课程信息化资源建设，优化课程结构、丰富课程资源，建设高质量课程体系，促进优质德育资源应用与共享，建设德育“金课”，提高学生的课程学习获得感，全面提升德育实效性。

二、建设原则 

（一）立足德育、建设课程。站在新时代立德树人的高度，对应学校人才培养方案 “第二课堂”课程体系，有规划、有重点地分类建设不同类别的德育“金课”，让学生享有覆盖全时段的五大类型“金课”：线下德育“金课”（每天20分钟的德育安全教育课）、国旗下“金课”（一系一品特色德育）、线上“金课”（慕课建设）、社团“金课”和社会实践“金课”。

（二）分类建设、引领示范。依据建设基础，打造“系级—校级—市级”三级五类“金课”，注重发挥各级各类“金课”的“品牌效应”和“示范效应”，为学生提供更多、更高质量和更有特色的德育课程资源，促进学生情感、态度、价值观的全面协调发展，打造一批有特色的育人课程。

（三）明确标准、突出实效。按照高阶性、创新性、挑战度的“两性一度”金课要求，遵循有关课程建设标准，抓好“金课”的建、用、学、管。在课程建设过程中，重点关注课程团队、课程内容与资源、课程教学设计、学习支持与学习效果、建设措施及效果，努力实现“金课”的建设目标，制订各类“金课”建设标准。

三、建设目标

紧紧围绕“五星三名”、一流学院建设、中职名校建设、“金课”建设和实践教学改革等目标任务，夯实立德树人根本任务，深化育人模式改革，激励班主任等教师提高育人水平与教学能力，计划建成一批质量高、校本特色鲜明的三级五类“金课”，作为提高人才培养质量的重要抓手。推动课堂革命，助力学校“双一流”建设，推动学校内涵发展、特色发展和创新发展。

到2022年，校级德育“金课”建设总体目标是建成校级五类“金课”20门。全校每个系部对照五类课程体系建成校级五类“金课”至少每类各1门以上，其中社会实践、社团“金课”可根据实际情况系部共建共享1门。在校级“金课”建设的基础上，择优打造市级“金课”。

四、建设内容

（一）线下“金课”建设。发挥德育安全教育课主阵地、主渠道、主战场作用，更新课程内容，创新教学方法，实现目标融合创新、内容融合创新、技术融合创新、模式融合创新的课堂革命。学校重点支持精品课例、优质活动等课程，在每年12月开展金课课例大赛，精品课例编纂成册。

（二）线上“金课”建设。坚持开放共享、建以致用的原则，以“互联网+”“智能+”等现代化教育为手段，建设质量高、共享范围广、应用效果好、示范引领性强的在线开放德育课程（慕课）。 

（三）国旗下“金课”（一系一品特色德育）坚持特色、共享、应用、创新的原则，在“国旗下”特定的环境场，鼓励各系打造特色活动“金课”，推动系部文化与学校文化相融相长，建设适合本校学生特点和培养需要的国旗下“金课”。

（四）社团金课。推动学校精品社团：星海艺术团、红旗社、铜管乐队、禹道国风社团建设，更多融入德育教育和能力培养，严格课堂教学管理，加强考试管理，把提高人才质量的要求贯穿到社团课教学管理的全过程。重点支持国防教育、红色歌舞、传统文化等项目。

（五）社会实践“金课”建设。推动社会实践教育与专业教育、思想政治教育紧密结合，让更多学生深入社会，了解国情民情，助力乡村振兴和精准扶贫，受教育、长才干、做贡献。

五、组织保障

该方案由学校德育处制定，“金课”建设结果由学校德育处负责考核。

学校将对“金课”进行的适当的奖励。各级各类“金课”在教学成果奖、校级教改项目申报中优先推荐。

六、附则

本计划未尽事宜另行规定。本计划自发布之日起施行，由德育处负责解释。

永利集团3044am官方入口（筹）德育处

2019年9月